Resumen

Se describe un proyecto interdisciplinar sobre competencias informacionales del estudiantado y profesorado universitario de Ciencias Sociales, orientado a crear programas disciplinares para el aprendizaje en un entorno mixto que pondrá énfasis en las tecnologías móviles. Aprobado en el “Plan estatal de investigación, desarrollo e innovación orientada a los retos de la sociedad” (2017-2019) la investigación continúa el anterior proyecto sobre “Evaluación de las competencias informacionales del estudiantadouniversitario de ciencias sociales” (2011-16), que produjo los cuestionarios IL-HUMASS y EVALCI. Este nuevo proyecto aborda tres líneas de acción: 1) Diagnóstico de las percepciones del profesorado sobre los niveles de competencia informacional (en adelante ALFIN), propios y de su estudiantado. 2) Diseño y desarrollo de un modelo integrador para la adquisición y evaluación de las CI de estudiantado y profesorado universitario; y 3) Desarrollo de programas disciplinares, como herramientas de apoyo e integradoras de todo el proyecto. La metodología de investigación que se está aplicando es cualitativo-cuantitativa, adaptándose a cada uno de los objetivos del proyecto, y por ello se usa tanto la autopercepción como la técnica de entrevistas individuales y grupales a estudiantado y docentes para conocer los hábitos de aprendizaje, metodologías, estrategias, iniciativas y mejores prácticas. A partir de la síntesis de la visión del profesorado y del estudiantado se desarrollarán herramientas de aprendizaje que se puedan personalizar a través de un modelo integrador, estructural y flexible sobre competencias informacionales, incluyendo tutoriales para cada disciplina investigada, y las correspondientes aplicaciones para móviles inteligentes, basadas en contenidos digitales y multimedia.

Abstract

This paper describes the advances concerning our current Project, that focuses on the innovation on Social Sciences university s tudents’ and teachers’ information competencies. Its purpose is to create subject - based blended learning programs that would enhance mobile technologies. This project got a grant from the national Spanish Research, Development and Innovation Plan, focu sed on society challenges for their development between 2017 and 2019. The project’s research follows a previous project (2011 - 16) devoted to the assessment of Social Sciences students’ information competencies and produced the questionnaires IL - HUMASS and EVALCI. This new project proposes three action lines: 1) Diagnosis of teachers’ perceptions regarding their own information competence (INFOLIT) levels and their students’. 2) Design and development of an integrative model for the acquisition and assessme nt of Information Competences for university students and teachers; and 3) Development of disciplinary programs, as support and integrative tools of the overall project. The research methodology we are developing is qualitative - quantitative, adapting to ea ch research aim. Thus, we use self - assessment as well as group interviews, both with teachers and students, in order to get to know the learning customs, methodologies, strategies, initiatives and best practices. From the synthesis of teachers’ and student s’ viewpoints we will develop learning tools that could be personalized by means of an integrative, structural and flexible model on information competences.