Resumen

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el proceso de elaboración y validación de una escala para medir las actitudes y percepciones de los estudiantes sobre el uso de tecnologías móviles en la enseñanza-aprendizaje de las competencias de información (APPS-MÓVILES). En una primera fase del estudio se llevó a cabo la validación mediante la administración del cuestionario a un grupo piloto de estudiantes, seleccionados de Licenciatura en Educación, utilizando una rúbrica diseñada para analizar la calidad/coherencia, claridad y utilidad del contenido. En una segunda fase, el cuestionario se puso a prueba con una muestra más amplia de estudiantes. Para analizar la confiabilidad y validez interna de la herramienta se utilizaron técnicas de validación de escalas y análisis factorial exploratorio. El cuestionario resultante, MOBILE-APPS, es una escala efectiva para recopilar información sobre las actitudes y percepciones de los estudiantes sobre la alfabetización en información móvil. Se puede aplicar en varios entornos y títulos universitarios.

Abstract

This paper aims at reflecting on the process of developing and validating a scale for measuring the students’ attitudes and perceptions regarding the use of mobile technologies in the teaching-learning of information competencies (MOBILE-APPS). Validation was carried out by administering the questionnaire to a pilot group of students, selected from Education degree, with a rubric to analyze the quality/coherence, clarity and usefulness of the content. The questionnaire was then piloted with a larger sample of students. To analyze the tool’s reliability and internal validity, scale validation techniques and exploratory factorial analysis were used. The resulting questionnaire, MOBILE-APPS, is a simple yet effective scale for collecting information. It can be applied in a number of university settings and degrees to ascertain student attitudes and perceptions of mobile information literacy.