65 APRENDER 1 / 10 La tormenta de ideas y la lectura conjunta de textos académicos: Son técnicas de investigación Son técnicas tradicionales de utilidad para aprender dialogando No aportan nada al aprendizaje Deben ser la base de la metodología docente siempre 2 / 10 El debate enseña al estudiantado a: Argumentar, comprender distintos puntos de vista y asimilar contenidos de una forma dinámica y significativa. Argumentar, comprender distintos puntos de vista y rechazar contenidos de una forma estática y significativa. Argumentar, rechazar distintos puntos de vista y criticar contenidos y opiniones distintas de la mía de una forma dinámica y divertida. Es la mejor manera de estimular la propia personalidad para perder el miedo escénico. 3 / 10 Si entendemos el aprendizaje como diálogo tendremos en cuenta que: Sólo podemos usar la conversación para aprender. Debemos recoger las conclusiones, aportaciones y reflexiones extraídas del diálogo inter e intra personal. El estudiantado que no tenga facilidad de palabra no podrá superar las materias. Se tendrá que prestar más atención para poder coger apuntes. 4 / 10 La metodología del aprendizaje como diálogo se caracterizará por: La espontaneidad, naturalidad y libertad para expresarme cuándo y como quiera. Ser estructurada, ordenada y sistemática. Ser estructurada, sencilla., sin complicaciones para no tener que pensar demasiado. Imitar lo que se puede observar en el Congreso de los Diputados. 5 / 10 La motivación en el aprendizaje: Incrementa su calidad y eficacia Es un aspecto que influye poco en el proceso de aprendizaje Pasa obligatoriamente por muchos recursos, actividades y entretenimiento Hace que sólo quiera pensar en esa asignatura, y me olvide de la play, de los videojuegos y de ir a hacer deporte 6 / 10 Si hablamos de gamificación, nos referiremos a: Una forma de realizar esquemas y resúmenes Perder el tiempo en clase, con todo lo que hay que hacer Una técnica de aprendizaje que aplica la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados Una prueba psicológica de rendimiento 7 / 10 El diálogo interpersonal implica: Un diálogo entre el alumno/a y sus compañeros/as-profesorado-materia. Un diálogo sólo con los textos que tengo que analizar. Dialogar con mis propios pensamientos y ponerlos en orden. Poder por escrito mis reflexiones y analizarlas. 8 / 10 Una metodología que entienda el aprendizaje como diálogo Incluye una metodología exclusiva de clases magistrales. Se basa en una interacción y participación de todos los implicados/as. Está atento a los dispositivos móviles. Consiste en conversar con mi compañero o compañera para contarnos el fin de semana. 9 / 10 Los video-tutoriales son a menudo una herramienta útil porque: Son fáciles de comprender aunque también sólo se centran en temas generales. Siempre son de calidad y gran fiabilidad. Así no tengo que asistir a clase nunca. Posibilita el autoaprendizaje desde una gran variedad de recursos y la facilidad de acceso. 10 / 10 El feedback o retroalimentación sirve: Para mantener una dieta adecuada y estar sanos. Como herramienta de diálogo para el aprendizaje. Para llevar a cabo críticas a todos los comentarios que realicen los compañeros. Como medio de observar la realidad y hacer una investigación cuantitativa. Tu puntación es 0% Reiniciar
