65 APRENDER 1 / 10 Las conclusiones, aportaciones y reflexiones, extraídas del diálogo inter e intra personal: Se constituyen en herramientas básicas para el diálogo académico, la investigación y la aplicabilidad de la teoría a la práctica. Básicamente confirmarán mis ideas previas. Provocarán una división de opiniones en el aula que no será fácil de afrontar. Nos ayudarán a comprender que no hace falta usar las tecnologías móviles en la clase. 2 / 10 Cuando hablamos de feedback o retroalimentación dentro del contexto de enseñanza-aprendizaje, nos referimos a: Las clases magistrales en las que los docentes exponen sus contenidos Diálogo bilateral en el que se aportan aspectos para el crecimiento y enriquecimiento Tomar apuntes y pedir al profesor que repita cuando no sigo su ritmo Utilizar técnicas nemotécnicas 3 / 10 Con la metodología de enseñanza como diálogo: Se abren nuevos interrogantes y perspectivas de investigación. Se despierta la inquietud por estudiar toda la vida. No hace falta estudiar cuando tienes un examen. Se pierde el tiempo en clase. 4 / 10 El diálogo como metodología de enseñanza incluye distintas formas: La conversación, el diálogo a tres y la discusión. El análisis de la realidad, el comentario, el monólogo y la didáctica. Espontáneo, estructurado, por observación y por exposición argumental. El diálogo suave, el acalorado y la pérdida de papeles. 5 / 10 La metodología del aprendizaje como diálogo se caracterizará por: La espontaneidad, naturalidad y libertad para expresarme cuándo y como quiera. Ser estructurada, ordenada y sistemática. Ser estructurada, sencilla., sin complicaciones para no tener que pensar demasiado. Imitar lo que se puede observar en el Congreso de los Diputados. 6 / 10 La realidad virtual: Crea entornos bidimensionales de calidad y en con los que se interacciona, dando la sensación de estar en unos dibujos animados. Crea entornos virtuales de calidad y en con los que se interacciona, dando la sensación de realidad. Sólo sirve para actividades muy puntuales pero no se puede aplicar a materias como la historia o las humanidades. Necesita de una gran formación para ser utilizada. 7 / 10 Los contenidos para el aprendizaje deben ser: Extensos para poder aprender más Audiovisuales, porque de esa forma resultan más amenos Claros, concretos y directos Densos para ser bien trabajados 8 / 10 Una metodología que entienda el aprendizaje como diálogo Incluye una metodología exclusiva de clases magistrales. Se basa en una interacción y participación de todos los implicados/as. Está atento a los dispositivos móviles. Consiste en conversar con mi compañero o compañera para contarnos el fin de semana. 9 / 10 Los video-tutoriales son a menudo una herramienta útil porque: Son fáciles de comprender aunque también sólo se centran en temas generales. Siempre son de calidad y gran fiabilidad. Así no tengo que asistir a clase nunca. Posibilita el autoaprendizaje desde una gran variedad de recursos y la facilidad de acceso. 10 / 10 El diálogo interpersonal implica: Un diálogo entre el alumno/a y sus compañeros/as-profesorado-materia. Un diálogo sólo con los textos que tengo que analizar. Dialogar con mis propios pensamientos y ponerlos en orden. Poder por escrito mis reflexiones y analizarlas. Tu puntación es 0% Reiniciar
