55 APRENDER 1 / 10 El diálogo como metodología de enseñanza incluye distintas formas: La conversación, el diálogo a tres y la discusión. El análisis de la realidad, el comentario, el monólogo y la didáctica. Espontáneo, estructurado, por observación y por exposición argumental. El diálogo suave, el acalorado y la pérdida de papeles. 2 / 10 La utilización de dispositivos móviles en el diálogo enseñanza-aprendizaje: Contribuye a que se digan cosas que habitualmente no se dicen cara a cara Es una herramienta que puede servir por sus múltiples aplicaciones y posibilidades para incrementar ese diálogo Dificulta la interacción porque es una herramienta que se debe eliminar de las clases Sólo sirve si tengo el último modelo 3 / 10 El diálogo interpersonal implica: Un diálogo entre el alumno/a y sus compañeros/as-profesorado-materia. Un diálogo sólo con los textos que tengo que analizar. Dialogar con mis propios pensamientos y ponerlos en orden. Poder por escrito mis reflexiones y analizarlas. 4 / 10 La realidad virtual: Crea entornos bidimensionales de calidad y en con los que se interacciona, dando la sensación de estar en unos dibujos animados. Crea entornos virtuales de calidad y en con los que se interacciona, dando la sensación de realidad. Sólo sirve para actividades muy puntuales pero no se puede aplicar a materias como la historia o las humanidades. Necesita de una gran formación para ser utilizada. 5 / 10 El feedback o retroalimentación sirve: Para mantener una dieta adecuada y estar sanos. Como herramienta de diálogo para el aprendizaje. Para llevar a cabo críticas a todos los comentarios que realicen los compañeros. Como medio de observar la realidad y hacer una investigación cuantitativa. 6 / 10 Los contenidos para el aprendizaje deben ser: Extensos para poder aprender más Audiovisuales, porque de esa forma resultan más amenos Claros, concretos y directos Densos para ser bien trabajados 7 / 10 Las conclusiones, aportaciones y reflexiones, extraídas del diálogo inter e intra personal: Se constituyen en herramientas básicas para el diálogo académico, la investigación y la aplicabilidad de la teoría a la práctica. Básicamente confirmarán mis ideas previas. Provocarán una división de opiniones en el aula que no será fácil de afrontar. Nos ayudarán a comprender que no hace falta usar las tecnologías móviles en la clase. 8 / 10 Las herramientas tradicionales de aprendizaje: Están desfasadas y tienen que ser sustituidas por las nuevas tecnologías Se pueden combinar con las nuevas tecnologías para un aprendizaje más eficaz Son propias de décadas pasadas y serán desplazadas por su antigüedad Son una inversión de tiempo poco atractiva 9 / 10 El debate enseña al estudiantado a: Argumentar, comprender distintos puntos de vista y asimilar contenidos de una forma dinámica y significativa. Argumentar, comprender distintos puntos de vista y rechazar contenidos de una forma estática y significativa. Argumentar, rechazar distintos puntos de vista y criticar contenidos y opiniones distintas de la mía de una forma dinámica y divertida. Es la mejor manera de estimular la propia personalidad para perder el miedo escénico. 10 / 10 Una metodología que entienda el aprendizaje como diálogo Incluye una metodología exclusiva de clases magistrales. Se basa en una interacción y participación de todos los implicados/as. Está atento a los dispositivos móviles. Consiste en conversar con mi compañero o compañera para contarnos el fin de semana. Tu puntación es 0% Reiniciar
